CURSO - TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTESTEMA: 1.- HABILIDADES INTELECTUALES.
SUBTEMA: 1.1.- Habilidades del pensamiento y aprendizaje escolar.
PROPÓSITO: Reconocer a la enseñanza y el aprendizaje como procesos que desarrollan habilidades del pensamiento.
SUBTEMA: 1.2.- Factores que favorecen la formación de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos.
PROPÓSITO: Revalorar la afectividad y la autoestima del alumno como parte del desarrollo integral.
Reflexionar e identificar nuestros procesos de comunicación.
Analizar las diferencias individuales en los procesos básicos con los que se desarrollan habilidades intelectuales en la escuela.
PROPÓSITO: Reflexionar e identificar nuestros procesos de comunicación.
SUBTEMA: 1.2.- Factores que favorecen la formación de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos.
PROPÓSITO: Analizar cómo influyen las diferencias individuales en los procesos básicos que desarrollan habilidades intelectuales en la escuela.
SUBTEMA: 1.3.- La enseñanza como resolución de problemas.
PROPÓSITO: Ampliará su conocimiento respecto a cómo estructuran su pensamiento los alumnos cuando se les presenta una situación problemática en el contexto escolar o fuera de él.
SUBTEMA: 1.3.- La enseñanza como resolución de problemas.
PROPÓSITO: Ampliará su conocimiento respecto a cómo estructuran su pensamiento los alumnos cuando se les presenta una situación problemática en el contexto escolar o fuera de él.
TEMA: 2. MARCO LEGAL Y NORMATIVO.
SUBTEMA: 2.1.Marco legal.
PROPÓSITO: Los participantes observarán, analizarán y discutirán las diferentes leyes referentes a la educación.
SUBTEMA: 2.2. Marco normativo.
PROPÓSITO: Los participantes identificarán los distintos acuerdos que regulan y organizan los diferentes subsistemas educativos.
TEMA: 3. DOMINIO DE LOS ENFOQUES DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
SUBTEMAS: 3.1. Enfoques.
3.2. Propósitos.
3.3. Contenidos.
3.4. Diseño, organización y práctica de estrategias y actividades didácticas.
PROPÓSITO: Analizar la estructura curricular que conforman los Planes y programas de estudio de los diferentes niveles de Educación Básica.
Educación Preescolar: Identificando las competencias correspondientes a cada campo
Educación Primaria: Identificando los propósitos y contenidos de cada asignatura.
Educación Secundaria: Identificando las competencias por asignatura
TEMA: 4. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
SUBTEMAS: 4.1. Estrategias para la Planeación.
4.2. Conociendo al educando
4.3. Identificación de necesidades especiales en educación.
4.4. Relación con el grupo
4.5. Desarrollo de la inteligencia emocional.
4.6. Orientaciones para la evaluación y ejercicios de evaluación.
PROPÓSITO: Reafirmarán sus conocimientos y prácticas sobre las competencias didácticas, aplicando los contenidos programáticos de los planes y programas de estudio.
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TEMA: 5. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA
SUBTEMA: 5.1 El Sistema Educativo Nacional y la importancia de la educación pública
PROPÓSITO: Revisar la situación actual del Sistema Educativo Nacional identificando sus principales problemas y definiendo los aspectos prioritarios que deben atenderse, a fin de tener conciencia sobre la necesidad de fortalecer la educación pública.
SUBTEMA: 5.2 Principios y valores de la profesión docente
PROPÓSITO: Reflexionar sobre la práctica de valores en el desempeño profesional, a través de la revisión de lecturas y la discusión grupal, a fin de identificar su trascendencia en la formación de los educandos.
SUBTEMA: 5.3 Las competencias docentes.
PROPÓSITO: Realizar una autoevaluación de las competencias que como docente se requieren para la formación de niños y jóvenes, y reflexionar sobre la necesidad de adquirir un compromiso con la formación continua propia.
SUBTEMA: 5.4 Participación en la gestión escolar
PROPÓSITO: Revisar diferentes elementos de la gestión a través del análisis de diversos materiales y la discusión colectiva, a fin de reconocer el papel de los diferentes miembros de la comunidad escolar en la mejora continua de la escuela.
TEMA: 6. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
SUBTEMA: 6.1. Solidaridad con la escuela.
PROPÓSITO: Que el participante comprenda cuáles son los aspectos que se relacionan directamente con el trabajo docente, para establecer un diagnóstico y diseñar acciones de solidaridad con la escuela.
SUBTEMA: 6.2. Apoyo a la comunidad.
PROPÓSITO: Que el participante comprenda cuáles son los aspectos que se relacionan directamente con el trabajo docente, para establecer un diagnóstico y diseñar acciones de apoyo a la comunidad.
SUBTEMA: 6.3. Educación Ambiental
PROPÓSITO: Que el participante comprenda cuáles son los aspectos que se relacionan directamente con la educación ambiental, para establecer un diagnóstico y diseñar proyectos.
GRUPO DOS REGION MATAMOROS SUBSEDE CHIAUTLA DE TAPIA PUEBLA
BENITEZ TLASECA SARA, BERMUDEZ DIAZ CAROLINA DOLORES, CARIDAD SANCHEZ FELIPE DE JESUS, CHAVEZ JIMENEZ ANALI, COYOTE ROJAS ULISES, CRUZ RAMIREZ URIEL, ESTEBAN MARTINEZ DULCE VIRGINIA, GARCIA CASTRO LAURA JAZMIN, GARDUÑO RAMIREZ YULIANA, GERMAN HERNANDEZ JOSE ARTEMIO, GOMEZ EUMAÑA TERESA, GUZMAN GONZALEZ ANEY, HERNANDEZ AVILA ELICED YAZMIN, HERNANDEZ MORALES JUAN CARLOS, LUCERO TLATENCHI SARAI, MARTINEZ GARCIA CECILIA, MARTINEZ JIMENEZ LEONEL, MENTADO AGUILAR JAQUELINE MAYDALG, MERCADO ACEVEDO AURELIO, MERCADO MALDONADO NORMA, OLIVARES GAMBOA JOSE CARLOS, QUIROZ RUIZ ALMA DELIA, RODRIGUEZ MIRANDA NORMA, ROMANO SANCHEZ LIZZETTE, ROMANO SANCHEZ ROSALINDA, RUIZ AGUILAR JOSE JUAN, RUIZ AGUIRRE KARLINA, RUIZ VILLAVERDE FLOR, SALDIVAR CRUZ ISMAEL, SOSA GUTIERREZ ADAY, TAPIA TORRES RICARDO, TELLEZ GARCIA JONATHAN, TLATENCHI SILVA MARIA, VARGAS CAZALES CARMELA, VERGARA LINARES FLOR CARINA, TAPIA RODRIGUEZ TANIA
FACILITADORES DEL CURSO TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES
MAESTROS: LEOVIGILDA SANCHEZ ESCAMILLA.
TERESITA DE JESUS CHAVEZ GUZMAN
GRISELDA CARRERA CAMPOS
GRACIANO MORENO GARCIA
COORDINADOR DE LA SUBSEDE CHIAUTLA:PROFR. ENRIQUE ESTEBAN ESCAMILLA
GRUPO UNO REGION MATAMOROS SUBSEDE CHIAUTLA DE TAPIA PUEBLA
AGUAS MIALMA XOCHITL, AGUILAR CISNEROS LISSET, AGUILAR SANCHEZ RAYMUNDO, CLARA TAPIA SOCORRO, ENRIQUEZ AGUILAR ESPERANZA, ESTEBAN AGUILAR MANUELA, ESTEBAN CLARA MARCO ANTONIO, ESTEBAN MARTINEZ ADELA, ESTEBAN QUIROZ ALEJANDRO, FELIX GARCIA YARETH BRISEYDA, GARCIA TORRES ADRIANA, GATICA GARCIA VERONICA, GUZMAN CARDOSO GRISELDA, ISLAS SILVA SANDRA, JIMENEZ LERON SALVADOR, LEON TORRES RAUL, LUCERO TLATENCHI ARIADNA, MEXQUITITLA GARCIA MARIA LUCERITO, PALA GUEVARA ARIADNE, QUIROZ CORONEL ELIZABETH, QUIROZ GASPAR MARIA GUADALUPE, RIVAS FLORES BLANCA MAYERLI, RUIZ FLORES JOANA, RUIZ FLORES JOAO, RUIZ RUIZ VRIGINIA, SALDIVAR MARTINEZ MARIA MABEL, SANBCHEZ ACEVEDO ANALLELY, SANCHEZ DOMINGUEZ MARIA PASCUALA, SOSA SILVA DANNY, TAPIA AMIGON MAIRLEN, TEPOZTECO BARRENO BERNITO DE JESUS, TERRON ROSS SUSAN, TLATENCHI SILVA ROSALBA, MARTINEZ FLORES JOSE FRANCISCO, BRAVO CHAVEZ MYRIAM ELIZABETH
La educación se expresa en las escuelas y en el conjunto de comunidades educativas como espacio privilegiado para concretar las relaciones entre el Estado y la sociedad, constituyéndose en factor determinante para el desarrollo armónico de los educandos, mediante el cabal cumplimiento de los objetivos individuales y comunitarios de quienes participan en este propósito.
Puebla, expresa su firme voluntad de sumarse con toda su capacidad, esfuerzo y decisión, al fortalecimiento de esta Alianza, para realizarla con éxito en la entidad.
El Ejecutivo Estatal, reconoce a las Secciones 23 y 51 del SNTE, como las únicas titulares de las relaciones laborales en el estado de Puebla; así mismo, manifiesta el respeto irrestricto a los derechos laborales y profesionales de sus agremiados en todos los niveles y modalidades, sin menoscabo de la aplicación de la normatividad que por responsabilidades administrativa o jurídica proceda. Ello ha permitido impulsar una nueva cultura laboral, basada en la corresponsabilidad, y enfoca a la eficiencia y a la eficacia.
Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas
Garantizar que quienes dirigen el sistema educativo, los centros escolares, y quienes enseñan a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente, estén debidamente formados y reciban los estímulos e incentivos que merezcan, en función del logro educativo de niñas, niños y jóvenes.
El Gobierno del Estado de Puebla, a través de la Secretaría de Educación Pública, y la dirigencia de las Secciones 23 y 51 del SNTE, firmaron el 30 de julio de 2008 "la Alianza por la Calidad de la Educación en el Estado de Puebla", documento que hoy difundimos a todo el magisterio, y en el que se expresa lo siguiente:
1.- La Alianza por la Calidad de la Educación se inscribe en el marco del Artículo 3° Constitucional, de la Ley General de Educación, y del Plan Nacional de Desarrollo, y tiene como propósito fundamental fortalecer la educación pública.
No propone, ni promueve, ni permitirá, bajo ningún motivo, la privatización de la educación pública. 
2.- La Alianza por la Calidad de la Educación resume las propuestas del magisterio y la sociedad, expresadas en los foros locales, regionales y estatal, realizados para la construcción del Plan Estatal de Desarrollo (febrero-julio 2005); así como las conclusiones del IV Congreso Nacional de Educación y Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros 2006-2007, en sus Etapas Escuela, Delegacional, Regional, Estatal y Nacional.
Sí hubo consulta abierta y oportuna al magisterio y a la sociedad.
En la Alianza por la Calidad de la Educación, el Gobierno del Estado reconoce a las Secciones 23 y 51, como las únicas titulares de las relaciones laborales y garantiza el respeto irrestricto a los derechos laborales y profesionales de los agremiados, así como a las condiciones generales de trabajo.
Respeto al calendario y a los horarios de trabajo establecidos oficialmente.
4. La Alianza por la Calidad de la Educación promueve una evaluación que sirva de estímulo para elevar la calidad educativa.
La prueba ENLACE no pretende el despido de los trabajadores, y sí su desarrollo profesional 
5.-La Alianza por la Calidad de la Educación postula el fortalecimiento de la profesionalización de los docentes de las Escuelas Normales, y la creación del Sistema Nacional de Formación Continua.
Las Escuelas Normales son patrimonio de los mexicanos y baluarte de la educación pública nacional. El SNTE a lo largo de toda su historia, ha sido el principal defensor del normalismo mexicano, por lo que no permitirá que se cierren las Escuelas Normales oficiales.
6.-La Alianza por la Calidad de la Educación impulsa programas participativos como: Escuelas de tiempo completo, escuelas en horario discontinuo, escuelas fuera del horario de clase yen fines de semana, y escuelas de bajo rendimiento, en las cuales las escuelas y los maestros participarán, bajo convocatoria, en forma voluntaria
En ningún caso se violenta el derecho laboral y la jornada de trabajo.
La Alianza por la Calidad de la Educación garantiza que los planteles educativos sean lugares dignos, libres de riesgos, que sirvan a su comunidad, que cuenten con la infraestructura y el equipamiento necesario, y la tecnología de vanguardia apropiados para desarrollar el proceso de aprendizaje.
Los programas de construcción y rehabilitación de espacios educativos, así como los de equipamiento e introducción de tecnología de punta en las aulas, darán prioridad a las escuelas ubicadas en las zonas rurales de alta y muy alta marginación
En diciembre de 1943, se constituye la agrupación nacional de trabajadores de la educación para el estudio, defensa y mejoramiento de sus intereses comunes.La agrupación de trabajadores toma el nombre de Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que podrá usar indistintamente las siglas S.N.T.E.El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación lo integran trabajadores de base, permanentes, interinos y transitorios al servicio de la educación, dependientes de la Secretaría de Educación Pública, de los gobiernos de los Estados, de los municipios, de empresas del sector privado, de los organismos descentralizados y desconcentrados, así como los jubilados y pensionados del servicio educativo de las entidades citadas.El Sindicato tiene registro definitivo otorgado por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje bajo el número R.S. 43/44; así como el otorgado por los Tribunales Laborales de las Entidades Federativas que otorgan al Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato la titularidad de la relación colectiva de trabajo.El Sindicato es integrante del Congreso del Trabajo.El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación tiene su domicilio legal en la ciudad de México, Distrito Federal.Las secciones sindicales que integran este organismo tienen su domicilio en la ciudad capital de la entidad federativa que le corresponda.El lema del Sindicato es: "Por la Educación al Servicio del Pueblo". COORDINADOR REGIONAL SNTE IZUCAR DE MATAMOROS PUEBLA
PROFR. ENRIQUE ESTEBAN ESCAMILLA
CURSO - TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES
GRUPO DOS REGION MATAMOROS SUBSEDE CHIAUTLA DE TAPIA PUEBLA
FACILITADORES DEL CURSO TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES
GRUPO UNO REGION MATAMOROS SUBSEDE CHIAUTLA DE TAPIA PUEBLA
La educación se expresa en las escuelas y en el conjunto de comunidades educativas como espacio privilegiado para concretar las relaciones entre el Estado y la sociedad, constituyéndose en factor determinante para el desarrollo armónico de los educandos, mediante el cabal cumplimiento de los objetivos individuales y comunitarios de quienes participan en este propósito.
El Ejecutivo Estatal, reconoce a las Secciones 23 y 51 del SNTE, como las únicas titulares de las relaciones laborales en el estado de Puebla; así mismo, manifiesta el respeto irrestricto a los derechos laborales y profesionales de sus agremiados en todos los niveles y modalidades, sin menoscabo de la aplicación de la normatividad que por responsabilidades administrativa o jurídica proceda. Ello ha permitido impulsar una nueva cultura laboral, basada en la corresponsabilidad, y enfoca a la eficiencia y a la eficacia.
Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas
El Gobierno del Estado de Puebla, a través de la Secretaría de Educación Pública, y la dirigencia de las Secciones 23 y 51 del SNTE, firmaron el 30 de julio de 2008 "la Alianza por la Calidad de la Educación en el Estado de Puebla", documento que hoy difundimos a todo el magisterio, y en el que se expresa lo siguiente:
2.- La Alianza por la Calidad de la Educación resume las propuestas del magisterio y la sociedad, expresadas en los foros locales, regionales y estatal, realizados para la construcción del Plan Estatal de Desarrollo (febrero-julio 2005); así como las conclusiones del IV Congreso Nacional de Educación y Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros 2006-2007, en sus Etapas Escuela, Delegacional, Regional, Estatal y Nacional.
4. La Alianza por la Calidad de la Educación promueve una evaluación que sirva de estímulo para elevar la calidad educativa.
5.-La Alianza por la Calidad de la Educación postula el fortalecimiento de la profesionalización de los docentes de las Escuelas Normales, y la creación del Sistema Nacional de Formación Continua.
En ningún caso se violenta el derecho laboral y la jornada de trabajo.
Los programas de construcción y rehabilitación de espacios educativos, así como los de equipamiento e introducción de tecnología de punta en las aulas, darán prioridad a las escuelas ubicadas en las zonas rurales de alta y muy alta marginación
En diciembre de 1943, se constituye la agrupación nacional de trabajadores de la educación para el estudio, defensa y mejoramiento de sus intereses comunes.La agrupación de trabajadores toma el nombre de Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que podrá usar indistintamente las siglas S.N.T.E.El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación lo integran trabajadores de base, permanentes, interinos y transitorios al servicio de la educación, dependientes de la Secretaría de Educación Pública, de los gobiernos de los Estados, de los municipios, de empresas del sector privado, de los organismos descentralizados y desconcentrados, así como los jubilados y pensionados del servicio educativo de las entidades citadas.El Sindicato tiene registro definitivo otorgado por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje bajo el número R.S. 43/44; así como el otorgado por los Tribunales Laborales de las Entidades Federativas que otorgan al Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato la titularidad de la relación colectiva de trabajo.El Sindicato es integrante del Congreso del Trabajo.El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación tiene su domicilio legal en la ciudad de México, Distrito Federal.Las secciones sindicales que integran este organismo tienen su domicilio en la ciudad capital de la entidad federativa que le corresponda.El lema del Sindicato es: "Por la Educación al Servicio del Pueblo". 
